공문수학 6A는 몇 살쯤에 배우는 교재인가요?
공문수학에서 가장 먼저 시작하는 교재가 바로 6A 교재입니다. 공문을 시작할 수 있는 나이는 만 3세부터인 경우가 많기 때문에, 3세나 4세부터 6A를 시작하는 아이들이 많을 것입니다.
공문수학 6A는 어떤 교재인가요?
먼저 공문 공식 해설을 확인해 봅시다.
그림과 ●를 세고, 숫자를 읽으며 10까지의 숫자를 충분히 익히고, 5A 교재로 넘어갈 수 있는 힘을 기른다. '10까지의 숫자를 읽고, 쉽게 수를 외울 수 있다', '10까지의 그림과 ●를 세어 개수를 파악할 수 있다'를 목표로 하고 있습니다.
사물, 기호, 숫자 등 다양한 측면에서 숫자라는 개념에 접근하고 있음을 알 수 있습니다.
공문수학 6A의 공략 포인트는?
여기서 중요한 마음가짐은 '수를 세는 것'과 '숫자를 인식하는 것'의 차이를 명확히 이해하는 것입니다.
여기서 말하는 '수 세기'는 무언가를 가리키며 '1,2,3...'이라고 말할 수 있다는 뜻입니다. 라고 말할 수 있다는 의미입니다. 어른들이 보기에 이 단계에서 아이는 숫자를 인식할 수 있다고 착각한다. "1부터 10까지 셀 수 있게 되었어. 다음은 11 이상의 숫자다"라는 식으로 10까지의 숫자를 마스터한 것으로 착각하는 경우가 많다.
하지만 실제로는 그렇지 않습니다. 이 단계에서 예를 들어 '9'라는 글자를 가리켜도 아이는 아직 이것이 9라는 숫자임을 이해하지 못합니다.
숫자를 셀 수 있는 단계에서는 숫자를 세는 행위는 아이에게 동요를 부르는 것과 다를 바 없습니다. '오오키나쿠리노키노시타데~'라고 노래하는 것과 '이치니산요...'라고 노래하는 것은 라고 노래하는 것과 '이치니상요...'라고 노래하는 것에는 큰 차이가 없습니다. 귀에 들리는 소리를 흉내 내어 따라 부르는 것일 뿐, '이치'라는 단어가 있다는 것을 알고 있는 것도 아니고, '1'을 '이치'라고 읽는다는 것을 알고 있는 것도 아니다.
실제로 이 시기의 아이에게 '3'을 가리키며 "이건 뭐야?"라고 물으면 "이치니 씨"라고 대답한다. 라고 물으면 '이치니산요...'라고 대답한다. 라고 수를 세거나 '나나'라고 대답하기도 했습니다. 숫자를 이해한다는 것은 결코 쉬운 개념이 아닙니다.
'숫자 인식'은 6A에서 필수 과제가 아니다.
어떤 사람이든 새로운 것을 알게 되면, 지금까지 알고 있던 어떤 정보를 바탕으로 새로운 것을 이해하려고 한다. 지금까지 알고 있던 것과 관련이 없을수록 학습에 어려움을 겪을 것이다. 운동 경험이 부족한 사람이 새로운 스포츠를 익히기 위해서는 많은 노력이 필요하고, 이과 계열과 거리를 두었던 사람이 물리학을 배우기란 쉽지 않을 것이다.
아이들도 마찬가지입니다. 문자와 의미, 소리가 연결되는 것을 처음 접하는 것은 대부분 히라가나가 아닌 숫자입니다. 처음 배우는 것을 이해하기까지에는 당연히 그에 상응하는 비용이 발생합니다.
그리고 공문은 이 문제에 대해 6A 단계에서는 숫자를 인식할 필요가 없다는 것을 알려주고 있는 것입니다.
공문 공식 6A 교재 해설에는 '10까지의 숫자 수 외우기'와 '개수 세기'를 과제로 제시하고 있습니다. 둘 다 1부터 순서대로 숫자를 외우면 되는 것이지, 숫자를 인식해야 한다는 것을 강조하는 것은 아닙니다. 숫자 인식은 다음 5A 교재에서 나오는 과제입니다.
교재의 의도를 정확히 이해하여 아이를 따뜻하게 지켜봐 주세요.
'수를 세는 것'과 '숫자를 인식하는 것'은 어른들이 보기에는 그 차이를 잘 구분하기 어려운 부분입니다. 하지만 공문 교재에서는 이 부분을 명확하게 구분하고 있습니다. 따라서 이 차이를 잘 인지하지 못하면, 실제로는 아이가 성장해도 어른들의 눈에는 아이가 언제까지나 같은 일을 하는 것처럼 보일 수 있습니다.
공문은 부모도 가정학습의 부담을 지는 교재입니다. 진전이 느껴지지 않는 것은 쉽게 불만과 조바심으로 이어지기 쉽다. 자칫 잘못하면 5A 교재의 '숫자 인식'에 애쓰는 모습을 보고, 이전에는 할 수 있었던 것을 왜 못하느냐고 짜증을 내는 결과를 초래할 수도 있습니다.