공문일본어 전체에서 C교재의 위치를 확인합니다.
먼저 공문 진도표를 참고하여 C교재의 위치를 파악해 봅시다.
C교재는 초등학교 3학년 정도의 수준입니다.
유아기 교재는 '8A→7A→6A'로 A 앞에 붙는 숫자가 점점 작아졌습니다. 초등학교 수준의 교재에 들어가면 'AⅠ→AⅡ→BⅠ→BⅡ'의 순서로 교재가 진행됩니다. 알파벳이 하나 올라가면 학년이 하나 올라가는 것과 같은 느낌입니다.
공문일본어 C 교재는 몇 학년 정도의 아이들이 하는 건가요?
초등학교 2학년이나 3학년 아이들이 하는 경우가 많습니다. 초등학교 입학 후 공문을 시작한 경우라면 아직 실제 학년보다 크게 앞서가는 패턴은 많지 않을 것입니다. 반면, 어린 시절부터 공문을 시작한 아이라면, 고학년이 되어서 C교재에 도달하는 아이는 일정 부분 존재합니다. 이는 공문에서 정한 '고진도'가 대체로 현재 나이, 학년보다 3학년에 앞서서 초등학교 입학 전에 C교재를 끝내는 것이 한 줄로 되어 있기 때문입니다.
공문 일본어 C교재는 어떤 내용인가요?
그렇다면 공문일본어 C교재는 어떤 내용일까요? 우선 CⅠ 교재부터 공식 사이트의 해설과 교재 예시를 몇 가지 확인해보겠습니다.
단어와 단어를 연결하는 조사에 주목하여 구문력을 키웁니다. '문장 끝의 표현'과 '입장의 변화에 따른 문장 끝의 변화', '감탄사나 부사의 호응' 등에 주목하여 문장의 의미를 정확하게 파악하는 능력을 한층 더 높입니다. 초등학교 3학년 배당 한자 90자를 학습하여 어휘를 확장합니다. 또한, 숙어를 중심으로 CⅠ에서 학습한 한자를 총 복습합니다.
B 교재에서는 주어, 술어, 수식어라는 문장 구성의 중심이 되는 문법을 배웠다면, C 교재에서는 조사와 감탄사, 부사와 같은 좀 더 어려운 문법을 다룹니다. 또한 시제까지 다루게 되어 문장 표현의 폭이 넓어집니다.
영어 학습에서도 당연히 문법 개념은 나오지만, 조사와 감탄사, 부사 부분은 지금까지에 비해 다소 어렵게 느껴지신 분들도 많으실 거라고 생각합니다. 일본어 문법을 처음 배우는 아이들도 비슷한 느낌을 가질 수 있습니다.
그럼 이제 CⅡ 교재의 해설과 교재의 예문을 확인해 보겠습니다.
'메모'에서는 메모 형식을 사용하여 문장 내용을 정리합니다. '5W 1H'에서는 '언제, 어디서, 누가, 무엇을, 왜, 어떻게'라는 요소를 정확하게 파악합니다. '질문과 응답'에서는 질문 문장에 대응하는 적절한 응답 문장을 구성하는 연습을 통해 문장 독해력과 기본 구문 능력의 기초를 다집니다. 초등학교 3학년 배당 한자 96자를 익힙니다. 또한, 숙어를 중심으로 CⅡ에서 학습한 한자를 총 복습합니다.
지금까지의 문법적인 학습 내용에서 기본적인 문장 읽기와 쓰기를 전제로 문장을 사용하는 쪽으로 주안점이 옮겨집니다. '5W1H'와 '질의응답'은 단순한 문법 문제가 아닌, 문장에서 필요한 정보를 뽑아내어 커뮤니케이션으로 연결하기 위한 첫걸음이 됩니다.
또한 숙어도 등장합니다. 제가 공부할 때는 공문 일본어의 한자에 대한 인상이 그다지 강하지 않았지만, 적어도 C교재까지는 그 학년에서 배우는 한자를 확실하게 잡아주고 있습니다.
공문 일본어 C의 공략 포인트는?
C교재에서 나오는 요소를 확실히 잡기 위해서는 이야기 문장에 익숙해지는 것이 중요할 것 같습니다.
CⅠ에서는 조사와 감탄사, 부사가 나오고, CⅡ에서는 '5W1H'와 '질문과 대답'이 나옵니다. 모두 평론문보다 이야기문, 특히 등장인물 간의 대화에서 자주 등장하는 개념입니다. 대화문에서는 등장인물의 감정을 표현하는 감탄사가 나오기 쉽고, 대화 속에서 '질문과 대답'은 당연히 나옵니다. '일부러'나 '더'와 같은 부사에 의한 표현의 각색은 이야기에서 자주 쓰이는 것이고, 5W1H를 이해해야 하는 것은 여러 등장인물이나 장면이 나오는 이야기 문장입니다.
이야기에 대한 부모의 저항감은 아이의 방해가 된다.
지식적인 면을 너무 강조하다 보면 이야기가 있는 책을 다소 저속하다고 생각하는 사람들이 많을 것이다. 특히 초등학교 저학년 아이들이 좋아할 만한 이야기라면 아이에게 좋지 않은 영향을 끼친다는 이유로 멀리하는 가정도 있을 것 같아요. 남자아이들을 위한 가면라이더라든가, 엉덩이 탐정이라든가, 전투나 야한 내용이 포함된 것에 대해 거부감을 느끼는 분들이 적지 않아요. 그렇다면 그림책을 읽어주는 것이 훨씬 더 지적 호기심이 많은 아이로 자랄 수 있다는 생각도 이해할 수 있습니다.
하지만 이야기에 몰입할 수 있는 기회를 빼앗아 버리면 일본어에서도 C교재에서 배우는 내용을 확장할 수 있는 기회마저도 사라지게 됩니다.
인기 있는 시리즈의 이야기라면 아이가 몰입할 가능성도 높아집니다. 한 권으로 완성되는 이야기에 비해 등장인물도 많아지고, 더 높은 수준에서 이야기 속 커뮤니케이션을 정확하게 이해해야 하기 때문입니다.
이 능력을 키우기 위해서는 반드시 독서만으로는 부족하며, C교재에서 필요한 능력은 문장의 의미를 해석하는 것이 아니라 그 속에서 중요한 정보를 뽑아내는 능력이기 때문입니다. 어떤 정보가 중요한지 파악하기 위해서는 이야기에 대한 흥미를 이용하는 것이 가장 좋은 방법입니다.
아이와 아빠가 함께 이야기에 대해 이야기하는 것이 효과적일 수 있습니다.
하지만, 특히 엄마들이 어린이용 애니메이션에 관심을 갖기 어려운 경우도 있을 것 같아요. 여성용 이야기라는 것은 대부분 연애물입니다. 소녀 만화와 연애물은 거의 동일시되고, 드라마에서도 주류는 연애물입니다. 직업물이나 가족물도 있지만, 어린이를 위한 소재라고 하기는 어려울 것 같아요. 초등학교 저학년을 대상으로 한 이야기에서 연애가 소재가 되는 경우는 거의 없고, 아이들과 같은 시선으로 흥미를 갖기 어려울 수 있습니다.
여기서 주목하고 싶은 것은 아버지 쪽이다.
남성용 애니메이션이나 만화는 반드시 연애가 소재가 되는 것은 아니잖아요. 물론 남성향에서도 연애물은 큰 장르로 자리 잡고 있지만, 인기 장르 중 하나에 불과합니다. 전투, 스포츠, 로봇, 수수께끼 풀기. 이런 요소는 어린이용 애니메이션에도 많이 포함되어 있지만, 성인 남성도 좋아하는 사람이 많은 장르입니다. 한번 보기 시작하면 어린이용 애니메이션이라도 의외로 아버지가 빠져들 수 있다.
남자아이들의 이야기일 것 같지만, 여자아이들을 위한 애니메이션도 사정은 크게 다르지 않다. 프리큐어에 빠진 아버지의 이야기는 찾아보면 얼마든지 찾을 수 있다.
아이 혼자서만 애니메이션을 본다면, 그 내용을 잘 몰라도 충분히 이야기를 즐길 수 있다. 가면라이더가 멋지게 싸우는 모습이나 프리큐어가 변신하는 장면을 보는 것만으로도 악역의 동기나 세계관을 이해하지 못해도 아이는 충분히 즐길 수 있다. 하지만 일본어 실력이라는 측면에서 보면, 물론 그것만으로는 일본어 실력이 늘지 않습니다.
부모와 아이가 함께 이야기의 내용에 대해 이야기를 나눌 수 있다면, 이야기의 이해를 도울 수 있다. 약간의 복선이나 모티브에 대해 설명해 주는 것만으로도 아이는 이야기를 훨씬 더 깊이 이해할 수 있게 됩니다. 그리고 이야기에 대한 이야기는 이야기를 즐기는 사람들끼리만 할 수 있는 이야기입니다.
물론 취향은 사람마다 다르다. 엄마가 이야기를 즐길 수도 있고, 아빠가 전혀 흥미를 느끼지 못할 수도 있습니다. 다만 자신이 즐기지 못하는 어린이용 이야기라도 파트너가 의외로 재미있어 할 수도 있다는 것을 염두에 두어야 한다.
C교재의 내용을 원활하게 이해하기 위해서는 의외로 진지하게 느껴지는 부분이 영향을 미칠 수도 있습니다.