공문 일본어 J는 몇 학년 정도에 배우는 교재인가요?
공문 일본어 J는 고등학교 1학년 수준의 교재입니다.
공문에는 J교재를 수료한 사람이 들어갈 수 있는 'J프렌즈'라는 그룹이 있는데, 이 교재는 하나의 이정표가 됩니다. 또한 중1에서 이 교재를 수료하면 '고진도 학습자'로서 트로피를 받을 수 있습니다.
공문 일본어 J는 어떤 교재인가요?
공문 일본어 A부터 I까지는 하나의 교재가 Ⅰ과 Ⅱ 두 가지로 나뉘어져 있고, 한 알파벳을 진행하기 위해서는 400장의 프린트를 클리어해야 했지만, J 교재부터는 Ⅰ과 Ⅱ의 구분이 없어지고, 한 알파벳당 200장의 프린트를 클리어해야 합니다.
그럼 공문 J 교재에 대한 공식적인 정보를 확인해 보겠습니다.
'자료 학습에 기반한 비평문 독해'라는 새로운 학습 단계의 확실한 밑바탕을 형성합니다. 자료 글에 대한 논자(비평가)의 착안점이나 언급 영역을 정확하게 파악하는 능력을 습득합니다. '자료문장을 정확하게 인용하면서 논점 등을 정리하는' 축약 능력을 배양합니다.
I교재까지가 현대문 교재를 다루었다면, J교재에서는 고전문학 교재가 등장합니다. 하지만 해설에서는 고문의 단어와 문법에 집중하기보다는 고문을 '자료문'으로 보고 비판적 독해력을 기르는 부분에 중점을 두고 있습니다.
J교재는 의외라고 생각되는 요소가 많다.
가장 큰 주제는 문장의 장르가 현대문에서 고전문학으로 바뀌었다는 점입니다.
고전문학은 현대문과 같은 일본어라고는 하지만, 일본어를 읽을 수 있으면 누구나 읽을 수 있는 그런 종류의 문장이 아닙니다. 아무리 독서를 좋아하는 사람이라도 겐지모노가타리나 베개草子의 원문을 읽을 수 있는 사람은 그리 많지 않을 것이다. 단어의 의미나 전제되는 지식도 현대의 연장선상에 있는 것이긴 하지만, 상당히 큰 차이가 있습니다. 고전문헌의 단어를 외워본 적이 있는 사람이라면 전혀 다른 언어라는 것을 실감하셨을 것입니다.
I교재까지 다양한 일본어를 접해왔지만, J교재에서 나오는 문장은 또 다른 난이도를 가지고 있습니다.
그리고 주목해야 할 것은 고전문헌 단어를 암기하는 파트가 특별히 없다는 것입니다.
대부분의 경우, J교재를 학습하는 아이들에게 고전문학을 본격적으로 읽는 것은 공문이 처음일 것입니다. 그리고 영어든 일본어든, 처음 언어를 배울 때는 쉬운 단어와 문장을 읽고 점차 난이도를 높여가는 것이 정석일 것입니다. 하지만 J교재에서는 난이도가 낮은 문장부터 시작하는 것이 아니라, 고전문학과 동시에 현대어 번역을 제시하는 방식을 택하고 있습니다.
이는 공문보다는 고전문학 학습에 특유한 방식이라는 생각도 있습니다. 고전문학 학습을 단어 암기부터 시작하는 패턴은 분명 적은 편입니다. 하지만 학교 수업에서는 각 문장의 현대어 번역이라는 접근 방식을 취하는 경우가 많을 것입니다. 현대어로 번역하는 과정에서 단어와 문법을 설명하고, 독해와 지식의 습득을 조금씩 진행합니다. 전혀 다른 언어가 아니기 때문에 실제로 읽으면서 학습을 진행하는 것은 정통적인 학습 방법이라고 할 수 있습니다.
공문은 여기서 한 걸음 더 나아가 초반의 교재에서 여러 단락을 다루고 있습니다. 고전문학을 다독할 수 있는 기회를 주는 것은 매우 어렵고, 아이들도 현대문학 책과는 달리 흥미를 가질 수 없는 분야인데, 공문 J 교재에서는 고전문학의 명작들을 한꺼번에 읽어볼 수 있습니다. 이 고전문학의 독서량이 공문고문의 가장 큰 특징이라고 할 수 있습니다.
공문에서는 고전문학도 학습 초기부터 다독을 시킨다.
그렇다면 왜 공문고문에서는 고전문학 학습 초기부터 많은 문장을 다룰 수 있는 것일까요? 그것은 I교재까지 쌓아온 독해력에 그 이유가 있습니다.
고전문학 독해에는 단어와 문법의 차이 외에 또 하나의 큰 벽이 있습니다. 그것은 문화의 차이입니다. 설령 문장의 의미를 알았다고 하더라도, 천 년 전의 사람들과는 사는 환경도, 처한 상황도 전혀 다릅니다. 스마트폰으로 전 세계와 연결되는 시대에 와카로 마음을 주고받는 사람들의 마음을 쉽게 이해할 수 있을 리가 없다.
그래서 보통은 글을 읽는 것 자체보다 문화적 배경을 이해하는 것에 더 많은 에너지를 쏟아야 합니다. 학교 수업에서도 많은 경우 글의 의미 자체보다 그 배경에 더 많은 시간을 할애하는 경우가 많습니다. 단 한 페이지의 문장으로 한 시간 수업이 끝나버리는 경험도 많은 사람들이 가지고 있을 것입니다.
하지만 지금까지 공문 교재를 배워온 사람들은 그런 이질감에 익숙해져 있습니다. 지금까지의 교재에서 고전문학이 나오는 것 자체는 없었지만, 그래도 과학이나 문학 등 각 분야 특유의 '읽기 어려움'을 가진 글을 아이들은 읽고 여기까지 왔습니다.
그래서 고문의 '읽기 어려움', 배경이 다른 사람이 쓴 글을 읽는 행위 자체는 이미 지금까지의 교재에서 수없이 다루어 왔던 것입니다. 그래서 '쉽게'라고는 말하지 않더라도, 힘들게 이런 글을 읽는다는 것은 지금까지 해왔던 일입니다.
J교재의 의외성을 인지하고 마음의 준비를 해야 합니다.
지금까지 살펴본 내용을 바탕으로 부모가 취해야 할 태도는 고전문학을 다루기 시작한 것에 대해 필요 이상으로 호들갑을 떨지 않는 것입니다.
부모 입장에서는 갑자기 고전문학이 나오면 당황스러울 수밖에 없습니다. 단어나 문법 암기도 없는데, 갑자기 많은 양의 문장이 나오면 J교재까지 공문을 꾸준히 해온 가정의 부모도 의외로 당황하게 됩니다. 갑자기 이건 너무 어려운 것 아니냐며 추가 교재를 주고 싶거나, 공문일본어 자체에 의구심을 갖는 분들도 있을 것입니다.
수험을 생각하는 부모라면 더더욱 그렇겠지요. 어쨌든 중학교나 고등학교 입시에서는 기본적으로 고문이 나오지 않으니까요. 그리고 고전문학이나 한문이 수험 외의 상황에서 사용 기회가 적은 분야라는 것도 부정할 수 없는 사실입니다. 어떻게 해도 현대문 위주로 공부할 때보다 부모님의 의욕이 떨어질 수밖에 없습니다. 더 이상 서두르면 안 되겠다 싶으면 다른 학습 교재로 눈을 돌리기 쉬운 것이 J교재입니다.
하지만 부모가 생각하는 것만큼 아이도 마찬가지라는 것은 지금까지 설명한 대로입니다. 이질적인 문장에 대한 내성이 생긴 아이에게 고전문학 독해는 어렵기는 하지만, 그 어려움 자체가 미지의 영역은 아닙니다.
그리고 고전문학과 한문은 대학 입시 과목 중에서도 부담이 적은 과목입니다. 일본어라고 해서 무시하거나苦手意識を持つと苦手な科目ですが、慣れれば早い段階で武器になることができる科目です。 수험에서도 지식이나 문장의 이해를 요구하는 경우가 많고, 사고력이나 응용력까지 고전문학이라는 과목에서 요구되는 경우는 많지 않습니다. 공문은 모든 과목에서 기초를 중시하기 때문에 오히려 궁합이 좋은 과목이라고 할 수 있습니다.
J교재에서는 고전을 다루지만, 아이는 이미 대응할 수 있는 능력을 갖추고 있다. 이 점을 인식하고, 부모님이 의심의 눈초리를 보내지 않도록 아이의 노력을 지켜봐 주세요.