현재 다양한 학원과 통신 교재가 있는 가운데, 자녀에게 공부를 시키고 싶은 부모라면 공문 외에도 다양한 학습을 고려하고 있는 사람도 있을 것이다. 그 중에서도 공문에는 어떤 특징이 있고, 어떤 목적을 가진 사람이 다녀야 하는지 모르는 분들도 많을 것입니다.
이번 글에서는 공문의 특징에 대해 좋은 점과 나쁜 점을 모두 짚어보고, 어떤 점에서 공문이 선택되고 있는지에 대해 설명해 보도록 하겠습니다.
공문을 다니는 목적
공문을 수강하는 목적으로 꼽을 수 있는 요소는 여러 가지가 있지만, 여기서는 크게 3가지로 나누어 그 특징을 설명해 드리겠습니다.
공문은 주변과 경쟁하지 않고 자신의 페이스로 학습을 진행할 수 있다.
먼저, 공문은 부모나 아이에게 부담을 주지 않고 자신의 페이스대로 학습을 진행할 수 있다는 점이 가장 큰 특징입니다.
진입장벽이 낮다
공문은 가입 문턱이 매우 낮습니다.
공문 교실이 전국 각지에 있으며, 2021년 기준 15800개에 달하는 교실이 있다고 한다. 이는 패밀리마트의 매장 수와 거의 같은 숫자다. 공문 교실이 얼마나 많은지 알 수 있다. 편의점과 비교할 수 있을 정도로 많다면, 공문 교실이 가까운 곳에 공문 교실이 있을 확률도 상당히 높다고 할 수 있다.
연령대도 폭넓게 분포되어 있는데, Baby Kumon이라는 유아용 공문이라면 0세부터 다닐 수 있는 교실이 있고, 중고등학생까지 계속 학습할 수 있는 교재가 있습니다.
입학 시험도 없습니다. 반에서 잘하는 아이든 공부를 못하는 아이든, 현재 실력으로 봤을 때 다소 쉬운 부분부터 학습이 시작됩니다. 일괄 수업이 아니기 때문에 진도가 빠르거나 느리다고 해서 비난받을 일이 없습니다.
나이도 실력도 제각각이기 때문에 모두가 공통된 목표가 있는 것도 아닙니다. 굳이 말하자면 각자의 실력을 키워나가는 것이 목적이라고 할 수 있습니다. 강한 목적의식이 없어도 일단은 공문을 다니게 하자는 생각으로 공문은 시작할 수 있습니다.
모든 면에서 시작의 문턱이 낮은 것이 공문의 큰 특징이라고 할 수 있습니다.
자신의 페이스로 고등학교 졸업까지 공부할 수 있다
진도도 시험 일정에 얽매이지 않습니다. 자신의 속도로 교재를 진행하고, 이해가 깊어지면 다음 교재로 넘어갈 수 있습니다. 언제까지 습득해야 한다는 기한이 없기 때문에, 어려운 부분은 시간이 걸리더라도 괜찮고, 잘하는 부분은 계속 발전할 수 있습니다.
그리고 공문 교재는 고등학교 졸업에 상응하는 수준까지 이어집니다. 원한다면 대학 교양과정 수준까지 진행할 수 있습니다. 어린 시절부터 자신의 페이스로 차근차근 학습을 진행할 수도 있고, 반대로 학교 수업을 따라가지 못하는 부분부터 기초를 다질 수도 있습니다.
자신의 이해 정도에 맞춰 학습을 진행할 수 있다는 것은 많은 사람들에게 매력적인 요소일 것입니다.
교재가 진행되는 것이 즐거운 아이가 있다
자신의 페이스로 진행이 가능하기 때문에 진도는 본인의 노력에 비례합니다. 노력하면 노력한 만큼 결과가 돌아온다는 것은 아이의 성격에 따라 다르지만 큰 격려가 될 수 있습니다.
공문에서는 교재의 진도가 알파벳과 숫자로 표시되어 아이도 자신이 어느 정도 진도를 나갔는지 쉽게 알 수 있는 시스템입니다. 그리고 더 나아가면 더 어려운 문제가 나오기 때문에 RPG에 가까운 재미를 느낄 수 있는 경우도 있습니다.
자습의 자유로움과 공문 선생님이라는 적당한 부담감이 공존한다.
학원이나 통신 교재를 결정할 때 가장 중요한 포인트는 아이의 동기부여일 것이다. 아무리 검증된 학습법이라도 아이의 성격과 맞지 않는다면 성적 향상을 기대하기 어렵습니다.
학원이라면 경쟁심이 강한 아이의 적성이 더 강할 것이고, 통신 교재라면 스스로 공부에 흥미를 느낄 수 있는 아이에게 적합할 것입니다. 그리고 공문은 자습의 자유로움이 있으면서도 선생님에게 숙제를 제출해야 한다는 부담감이 있는 것이 특징입니다.
선생님에게 숙제를 제출해야 한다는 압박감이 있다.
학습 스타일에서 가장 중요한 포인트는 숙제를 제출해야 한다는 점일 것입니다.
통신 교재에서는 부모가 아무 말도 하지 않으면 아이에게 공부에 대한 압박이 전혀 없습니다. 스트레스는 없겠지만, 숙제를 하려는 의욕도 별로 생기지 않을 수 있습니다. 저도 진화학원을 세 번 정도 시작한 적이 있는데, 2개월 정도 지나면 숙제를 하지 않고 방치해버렸어요.
반면, 학원에서는 수험에 대한 열의에 비례해서 아이에게 압박감이 커집니다. 중학교 입시학원에서는 시험 순위에 따라 반은 물론 자리까지 결정된다고 합니다. 경쟁심에 의해 학습에 대한 열정이 생겨난다면 이상적이지만, 실제로는 아이가 위축되거나 반대로 경쟁에 흥미를 느끼지 못해 부모의 조바심만 커지기도 합니다.
공문은 압박감이라는 측면에서 이 두 가지 장점을 잘 살리고 있습니다. 공문은 자습을 기본으로 하기 때문에 경쟁에 대한 압박감이 생기기 어렵습니다. 하지만 선생님에게 숙제를 제출해야 하기 때문에 매일 숙제를 해야 한다는 압박감은 있습니다. 학습 자체에 대한 압박감만 있기 때문에 필요한 최소한의 스트레스로 학습을 진행할 수 있습니다.
자기주도학습을 익힐 수 있다
매일 꾸준히 하는 것의 중요성은 의외로 학교생활에서 실감할 기회가 많지 않습니다. 숙제가 힘들다고 생각할 기회는 있어도, 숙제가 쌓여간다는 것을 느낀 사람은 많지 않을 것입니다.
공문은 매일 몇 장씩 숙제가 나옵니다. 공문을 해보면 알겠지만, 하루를 빼먹고 나면 프린트물의 무게가 만만치 않다는 것을 알 수 있습니다. 단순하게 이틀 분량의 프린트를 소화해야 하기 때문입니다. 결석한 만큼의 대가를 치른다는 것을 직접적으로 느낄 수 있습니다.
특히 수험을 의식하지 않는 나이에는 앞을 내다보고 꾸준히 공부하는 것이 쉽지 않습니다. 공부에 대한 목표가 없는 시점에서 오늘 하루를 빼먹는 것이 뭐가 문제인지 실감할 수 있는 사람은 아무도 없을 것이다. 하지만 공문은 아직 뚜렷한 목표가 없어도 오늘 숙제를 안 하면 내일은 힘들어집니다. 보다 구체적으로 자습을 매일 꾸준히 하는 것의 중요성을 깨닫고 습관을 들일 수 있는 것도 공문만의 특징입니다.
기초를 탄탄하게 다질 수 있다
지금까지 동기부여 측면에서 공문의 특징을 설명했습니다. 경쟁의 압박감을 느끼지 않는다는 것은 아이 자신은 물론 부모의 조급함도 크게 줄여줍니다. 그러면서도 숙제를 제출하는 선생님이 계시기 때문에 숙제를 해야겠다는 마음도 생기게 됩니다.
다음으로 언급할 것은 실제로 습득하는 능력이라는 측면입니다.
정확성과 속도 모두 익힐 수 있다
공문서의 특징은 무엇보다도 기초가 철저하다는 점입니다.
프린트는 앞뒤가 있는 5장짜리 철자법입니다. 거의 모든 문제를 시간 내에 정답을 맞히면 다음 단계로 넘어가는 구조로 되어 있습니다. 옆에서 스톱워치를 들고 시간을 재는 일은 기본적으로 없고, 부모에게 시간 기준을 알려주는 일도 없지만, 빠르고 정확하게 문제를 풀 수 있을 때까지 다음 단계로 넘어가는 일은 없습니다.
공식을 이해하고 문제를 푸는 것에 그치지 않고, 문제를 빠르고 정확하게 풀 수 있을 때까지 연습을 반복한다. 기초를 철저하게 익힐 수 있는 것이 공문의 가장 큰 특징이라고 할 수 있습니다.
계산과 독해를 빠르고 정확하게 할 수 있게 된다
공문에서 철저하게 가르치는 기초는 읽기와 계산입니다.
읽기와 계산만으로는 시험에서 점수를 받을 수 없는 경우도 있습니다. 시험에서는 암기해야 할 것이 많기 때문입니다.
하지만 시험에서 상위권으로 올라갈수록 독해와 계산은 병목현상이 발생하게 됩니다. 읽기와 계산은 모든 과목의 기본이지만, 높은 수준에서 해내는 것은 쉽지 않습니다. 고전문학이나 비평문을 술술 읽거나 미적분을 술술 풀 수 있는 것은 훈련이 없으면 누구나 할 수 있는 일이 아닙니다. 과학이나 사회조차도 중학교 입시 단계에서도 문제 문장을 독해하기 위해서는 상당한 독해력이 필요합니다.
기초를 높은 수준으로 습득하는 것은 쉽지 않을 뿐더러 오랜 시간이 걸립니다. 시험 직전에 열심히 한다고 해서 금방 익힐 수 있는 것도 아니고, 성적이 오르지 않을 때 기초 부분이 문제라는 것을 알아차리는 사람은 거의 없습니다.
독해력이나 계산 능력은 기초로 취급되는 경우가 많기 때문에, 이 능력을 키울 수 있다는 것은 나중에 큰 의미를 갖게 됩니다.
선행학습을 할 수 있다
공문 진도는 현재 학년이 아닌 이해도에 따라 결정됩니다. 따라서 문제를 빠르고 정확하게 풀 수 있게 되면 현재 학년에서 배우는 것보다 훨씬 앞서 나갈 수 있습니다.
공문을 오래 하면 2학년 정도면 지금 학년보다 한 학년 정도 앞선 내용을 학습할 수 있습니다. 의욕만 있다면 3학년, 4학년으로 넘어갈 수 있다는 것은 큰 매력으로 다가올 것입니다. 저희 집에서도 초등학교 최종 교재 완성을 목표로 삼고 있습니다.
공문은 최종 교재를 목표로 한다. 전 공문원생이 자녀에게 '초등학교 최종교재 수료'를 목표로 삼으라고 말하는 이유 초등학교에서 인수분해를 배워도 어쩔 수 없다는 생각이 있는 것은 사실입니다. 초등학교에서 인수분해 문제가 나오는 것은 아니기 때문입니다.
하지만 선행학습이라는 것은 긴 안목으로 봤을 때 효과를 발휘합니다. 요즘은 중학교와 고등학교가 대학입시에서 큰 효과를 보고 있는데, 그 이유 중 하나는 고등학교 입시에 에너지를 쏟지 않아도 되는 만큼 고등학교의 학습과정을 일찍 끝낼 수 있다는 점입니다. 다른 중학교에서 입시 준비를 하는 동안 중등부 학생들은 고등학교 공부를 할 수 있기 때문에 고등학교 2학년 때쯤이면 고등학교 학습 과정을 모두 끝내고 마지막 한 해는 대학 입시 준비에 집중할 수 있는 것이다.
공문 선행학습도 마찬가지입니다. 미리 학습을 진행함으로써 수험 공부에 있어서는 다른 과목에 자원을 투입할 수 있습니다.
공문이 잘 안 되는 패턴
지금까지 공문의 강점을 나열해 보았지만, 좋은 면과 나쁜 면은 서로 상반된 측면이 있습니다. 그렇다면 공문의 특징이 나쁜 쪽으로 나오면 어떤 폐해가 있을까요?
교실에 따라 질적 편차가 심하다
앞서 말씀드렸듯이, 공문 교실의 수는 편의점과 비교할 수 있을 정도로 많습니다. 게다가 공문 교사가 되기 위해선 지도 경력이나 교사 자격증도 필요하지 않습니다. 그리고 한 교실에 한 명의 선생님만 있는 경우도 흔하기 때문에 교실마다 차이가 나기 쉽다.
교재의 내용이나 진행방식은 정해져 있고, 또 자습이기 때문에 그 점에서는 큰 차이가 나지 않습니다. 하지만 교실 분위기의 차이는 의외의 곳에서 나타납니다.
선생님에 비해 학생 수가 너무 많을 때가 있다
공문에서는 교실당 선생님이 한 명만 있는 경우가 있습니다. 수업이 있는 것이 아니라 교실이 비어있는 동안은 채점과 숙제 전달이 선생님의 주요 업무입니다. 학생들이 문제를 푸는 동안은 기다리기만 하면 되지만, 수업을 하는 선생님과 달리 학생이 늘어날수록 교실은 점점 더 바빠지게 된다.
또한 학생들이 교실에 오는 시간대는 어느 정도 정해져 있다. 초등학교가 끝나면 바로 공문 교실에 오는 학생들도 많습니다. 그렇게 되면 초등학생이 많은 교실에서 선생님이 한 명밖에 없는 경우, 특정 시간대에는 완전히 수용 능력이 초과되는 경우가 있습니다.
아무리 자습을 한다고 해도 새로운 단원에 막 들어갔을 때는 질문하고 싶은 타이밍이 있습니다. 그런데 선생님이 채점하느라 바쁘다면 질문할 기회도 없이 혼자서 계속 고민할 수밖에 없습니다. 아무리 좋은 교재가 있어도 부모 입장에서는 불만이 남는 결과를 낳을 수밖에 없다.
지역과 교실에 따라서는 초등학생처럼 되어버린다
공문은 가입 문턱이 낮습니다. 입학 시험도 없고, 회비도 눈에 띄게 비싼 편은 아닙니다. 이것이 좋은 효과를 낳을 때는 지속적인 학습에 플러스가 되지만, 나쁜 효과를 낳을 때는 교실이 아이를 맡기는 곳처럼 되어 버립니다.
공문은 가입 문턱이 낮을 뿐만 아니라, 아이를 혼자서 보내기도 편한 교실이다. 교실 수에 비해 아이가 걸어서 갈 수 있는 거리에 교실이 있는 경우가 많고, 시간대 제한이 없기 때문에 픽업이 필수인 것도 아니다.
바꿔 말하면, 아이를 공부시키고 싶어서라기보다는 일하는 동안 아이를 맡기고 싶을 정도의 부모도 아이를 맡길 수 있다는 뜻입니다.
공문은 자기주도학습이니까 굳이 그렇게 하지 않아도 되지 않느냐는 의견도 있을 수 있습니다. 하지만 부모가 공문에 공부에 대한 기대를 하지 않는다면, 그 태도는 당연히 아이에게 전달됩니다. 공부에 진지하게 임하지 않고 친구들과 어울려 떠드는 아이가 일부라도 있다면, 교실에 다니는 아이의 동기부여도 크게 떨어질 수밖에 없습니다.
요즘은 초등학교나 중학교에서 사립학교에 자녀를 보내고 싶어하는 부모들이 늘고 있다. 입시를 통한 선발이 있기 때문에 문제아나 문제아가 같은 반에 있을 확률을 크게 줄일 수 있기 때문이다. 하지만 공문은 입학 문턱이 낮기 때문에 문제아가 입학할 가능성은 여전히 남아있다.
대책: 체험교실을 활용하는 것이 좋다
이러한 문제를 피하기 위해서는 체험교실을 잘 활용하는 것이 좋습니다.
체험교실을 이용할 때는 가급적 본 가입과 같은 시간대에 교실을 방문해야 한다. 또한, 방학 중에는 수강생들이 교실에 오는 시간대도 달라지기 때문에 이 부분도 염두에 두어야 한다.
가급적이면 선생님에게 어느 시간대에 가면 붐비지 않는지 물어보고 가자. 선생님도 굳이 지도가 소홀해지기 쉬운 시간대에 오라고 하지는 않을 것입니다. 그리고 교실을 혼자 운영하는지, 아니면 아르바이트 선생님을 고용하고 있는지 여부도 교실 선택에 참고할 수 있습니다.
만약 지인이 다니고 싶은 교실에 다니고 있는 아이가 있다면, 그 사람의 이야기를 들어보는 것도 중요합니다. 시끄럽게 떠드는 아이가 있다거나 분위기가 좋지 않다는 것은 체험 교실에서는 파악하기 어려울 수 있습니다.
교실마다 차이가 있다는 점은 어느 학원이든 마찬가지지만, 공문은 그 차이가 더 큰 경향이 있습니다. 다각적으로 그 교실에 대한 정보를 얻는 것이 낭패를 볼 위험을 줄일 수 있습니다.
교재의 내용은 정통
공문 교재는 기초적인 훈련을 반복합니다. 재미있게 교재를 풀 수 있도록 고안되었다기보다는, 반복 연습을 통해 교재를 진행하는 것에서 재미를 찾으려는 취지의 교재입니다.
정통적인 교재에서는 범용적인 힘을 기를 수 있지만, 몇 가지 단점도 있습니다.
비슷한 교재는 많다
교재가 정통적이라는 것은 대체가 쉽다는 것을 의미합니다.
공문이라는 시스템 자체를 대체할 수 있는 것은 아닙니다. 기초를 중시하고, 현재의 이해도에 맞게 기초를 철저하게 반복하는 것이 공문만의 독창성입니다. 하지만 어떤 부분의 교재를 떼어내면 비슷한 교재가 많이 있는 것도 사실입니다.
예를 들어 덧셈, 뺄셈 교재라면 학원이나 통신 교재는 물론이고 시중에서 파는 참고서에도 겉으로 보기에 차이가 없는 교재가 얼마든지 있습니다. 선생님이 수업을 해주는 것도 아니기 때문에 적어도 부모가 할 수 있는 범위의 단원이라면 가르친다는 점에서는 부모가 직접 할 수 있는 부분도 많습니다.
비슷한 교재가 많은데 굳이 공문을 고집할 이유가 잘 보이지 않는 것 같습니다.
숙제가 부담스럽다
공문에서는 매일 정해진 분량의 프린트를 하는 것을 전제로 숙제가 나옵니다. 주변과의 경쟁이라는 측면에서는 압박감이 없더라도 숙제를 해야 한다는 압박감은 분명 존재합니다.
여기서 숙제를 쌓아두기도 하고, 빼먹기도 하고, 아픈 경험을 하면서 자습 습관이 몸에 배게 됩니다. 하지만 당연히 그 과정에서 숙제를 크게 스트레스 받을 수도 있습니다.
경쟁자가 없는 만큼 숙제를 하는 것도, 안 하는 것도 모두 자기 자신입니다. 공부의 번거로움을 극복하기 위한 고육지책이 있는 것은 아닙니다. 경쟁이나 게임화를 통해 재미있게 공부할 수 있는 교재도 많지만, 그에 비하면 공부의 귀찮음이 직접적으로 느껴지는 경향이 있습니다.
단순 작업의 경향이 있다
공문에서는 기초를 중시하고 철저한 반복학습을 합니다. 문제를 풀기 위해 창의적인 발상을 한다기보다는 다소 단순 작업에 가까운 경향이 있습니다.
기초 연습이라는 것에 흥미를 느끼지 못하는 것은 비단 공부뿐만 아니라 모든 분야에서 공통적으로 나타나는 현상입니다. 기초 연습의 중요성을 부정하는 사람은 없겠지만, 근력 운동이나 달리기를 하고 야구부나 축구부에 들어가는 사람은 없을 것이다.
호기심을 충족시켜줄 수 있는 것이라면 공부라는 것이 흥미롭게 느껴질 것이다. 하지만 공문서 문제가 지적 재미를 위해 만들어진 것은 아닙니다. 특히 지적 호기심이 많은 아이라면 공문이 지루한 단순 작업으로 느껴지는 경우도 있습니다.
대책: 공문은 '특별한 것'이 아닌 '당연한 것을 철저히 하는 것'으로 인식한다.
공문 교재나 아이의 모습을 보고 '이건 공문이 아니면 할 수 없을 것 같다'고 생각하는 경우는 많지 않을 것이다. 공문 교재가 아직 많이 발전하지 않은 만큼, 그리고 공문을 오래 하지 않은 만큼 이런 생각은 더욱 강해질 것입니다. 왜냐하면 공문에서 하는 것은 기본적인 학습을 정통적인 방법으로 계속하는 것이기 때문입니다. 특별한 지도 경험이 없어도 자기 아이만 있다면 부모도 비슷한 일을 할 수 있습니다.
하지만 이를 고등학교 졸업 수준까지 아이의 이해도에 맞춰서 철저하게 반복하는 것은 매우 어려울 것입니다. 아이가 덧셈을 할 수 있게 되었을 때, 90%의 문제를 천천히 풀 수 있게 되면, 보통은 뺄셈 정도만이라도 시켜볼까 하는 생각이 들게 됩니다. 그리고 조금이라도 부진한 날이 있으면 하루 정도 학습을 쉬어야겠다는 생각도 하게 되죠. 그런 약간의 느슨함은 기초를 다지는 데 있어서는 절대 있어서는 안 되는 일입니다. 덧셈의 10%를 잘못하면 인수분해 문제 어딘가에서 반드시 실수가 나오기 마련이고, 속도가 없으면 시간제한이 있는 입시에는 대응할 수 없습니다.
재미라는 측면에서도 마찬가지입니다. 재미있게 한자나 계산을 할 수 있는 교재나 앱은 많이 있습니다. 하지만 재미있게 할 수 있도록 고안된 교재는 학년이 올라갈수록 점점 줄어듭니다. 대학 입시용 유명 참고서는 결국 글자로만 된 참고서가 많을 것입니다. 공부가 힘들다는 것을 어른들의 고안으로 속여서 공부하게 하는 것이 아니라, 공부가 힘든데도 불구하고 지속적으로 학습할 수 있는 마음가짐은 어디선가 아이 스스로가 익혀야 합니다. 공문서의 자기주도학습과 매일의 숙제는 아이에게 그 계기를 마련해 줍니다.
공문 교재는 시험에 특화된 교재가 아닙니다.
공문 교재는 기초를 다지는 것이지, 어떤 시험을 목표로 하는 것은 아닙니다. 자신의 페이스로 기초를 쌓아가는 것뿐입니다. 기초를 다지는 데 집중하는 것이 큰 효과를 낼 수 있는 반면, 공문에 적합하지 않은 상황도 있습니다.
뚜렷한 목표가 있다면 특화형 학원이 좋다.
무언가 명확하게 목표로 하는 시험이 있는 경우, 공문보다 더 좋은 선택지가 있습니다.
대표적인 것이 중학교 입시일 것입니다. 중학교 입시에서는 시험 시점에서 기본뿐만 아니라 응용까지 포함한 종합적인 학력을 갖춰야만 점수를 받을 수 있습니다. 공문에서 학습하는 것은 기초의 기초입니다. 선행학습을 하다 보면 중학교 입시 범위보다 더 앞서 나가게 될 수도 있습니다. 중학교 입시를 하려고 하면 공문으로는 대응할 수 없습니다.
토익이나 영검처럼 궁합이 잘 맞는 시험도 있습니다. 하지만 그래도 전용 교재를 구입하는 것이 더 효율적입니다.
선행학습을 너무 많이 하면 학교 수업이 재미없어진다.
공문 진도는 학교 수업과 무관하게 이해도에 따라 진도가 진행됩니다. 이는 이해도를 높이는 데는 큰 장점이지만, 학교 수업과 공문서에서 배우는 것의 차이가 생기는 것은 사실입니다.
학교 수업의 진도가 빨라 공문으로 뒤처진 부분을 보충하는 데에는 큰 문제가 없습니다. 하지만 공문이 학교 수업보다 더 많이 진도가 나간다면, 학교 수업이 지루하게 느껴질 수 있습니다.
중학교 입시 학원에서도 비슷한 문제가 발생합니다. 중학교 입시 문제는 초등학교 시험보다 훨씬 어렵기 때문에 학교 수업이 너무 쉽게 느껴질 수 있습니다. 학교 수업에서 배운 내용을 이미 학원에서 다 배웠다고 생각할 수도 있습니다.
하지만 학교 수업에서 반드시 수업 내용을 이해하는 것이 중요한 것은 아닙니다. 공부하는 자세 자체가 중요합니다. 지금은 학원에서 내용을 선점할 수 있지만, 고등학교, 대학교로 갈수록 선점은 점점 어려워집니다. 선점할 수 없는 수준에 이르렀을 때, 수업시간에 처음 듣는 이야기를 그 자리에서 이해하는 능력이 부족하다는 이야기가 나올 수 있습니다.
또 그렇게까지 앞서가는 이야기를 하지 않더라도 공부를 잘한다고 해서 집단의 화합을 깨뜨리는 행위는 싫어합니다. 자칫 잘못하면 아이가 주위의 반감을 살 수 있는 위험이 있습니다.
학년이 올라갈수록 계속 다니지 못하는 경우가 늘어난다.
공문에서 훈련하는 것은 기초입니다. 기초라는 것은 중요한 것이지만, 내일 시험 전까지 익혀야 하는 시급한 것은 아닙니다.
그리고 시급성이 낮기 때문에 생활이 바빠지면 뒤로 미루기 쉬운 것이 바로 공문입니다.
아이들은 학년이 올라갈수록 바빠지기 마련입니다. 공부도 어려워지고, 친구도 많아지고, 할 수 있는 놀이도 많아지고, 동아리 활동이나 새로운 공부도 시작하게 됩니다. 시간도 체력도 한정되어 있기 때문에 어딘가에 한계가 오기 마련입니다.
공부는 정기시험이 있고, 동아리 활동은 쉽게 그만둘 수 없습니다. 인간관계의 난이도는 점점 더 높아집니다. 그 속에서 공문을 계속하는 선택을 하는 것은 점점 더 어려워집니다. 입시를 목표로 하는 학원이라면 열심히 다니게 할 수 있지만, 공문은 아이가 힘들어 보이면 그만두게 할 수 있는 후보로 꼽히기 쉽습니다.
중학교 입시라는 것도 공문을 그만두게 하는 계기 중 하나입니다. 공문만으로는 중학교 입시에 대응하기 어렵고, 고학년이 되면 입시학원으로 전환해야 합니다. 입시학원과 공문을 병행하는 것은 우선 어렵기 때문에, 중학교 입시를 한다면 공문을 그만두게 됩니다.
학년이 올라갈수록 그만둬야 하는 상황이 늘어나는 것은 공문에서 흔히 볼 수 있는 현상입니다.
대책: '공문을 계속할 수 있는 여유'가 있는 시기를 길게 확보해 준다.
공문은 시간제한이 있는 목표를 가지고 있지 않습니다. 기초가 중요하다는 것은 변함이 없지만, 시급성이 높은 것 = 시간제한이 있는 이벤트가 우선시되기 쉬운 것도 사실일 것입니다.
하지만 시급성이 높은 것과 중요성이 높은 것, 어느 쪽에 초점을 맞춰야 하느냐 하면 중요성이 높은 것일 것입니다.
부모가 할 수 있는 것은 비교적 시급하지 않은 저학년 때부터 공문을 시작하는 것과 아이에게 너무 많은 부담을 주지 않는 것일 것입니다. 기초에 투자한 시간은 나중에 반드시 큰 수익을 가져다 줍니다.
오랜 시간 동안 공문을 꾸준히 하다 보면 어느 정도 선행학습이 되는 경우가 많을 것입니다. 이때 잊지 말아야 할 것은 공문은 어디까지나 기초라는 점입니다. 기초는 중요하지만 그것만으로는 충분하지 않습니다. 기초만으로는 충분하지 않다는 올바른 인식을 아이와 공유한다면, 학교 수업을 경시하고 주변의 반감을 사는 상황을 미연에 방지할 수 있을 것입니다.
공문의 포지셔닝은?
공문은 수강료가 저렴하고 경쟁이 거의 없는 점, 학습을 진행하는 것 자체를 즐길 수 있다는 점에서 자신의 페이스로 학습을 진행할 수 있습니다. 자습이 기본이지만, 선생님에게 숙제를 제출해야 하기 때문에 적당한 압박감이 있어 자습 습관을 기를 수 있습니다. 또한 읽기와 계산이라는 모든 계산의 기초를 속도와 정확도 모두 높은 수준으로 습득하고, 현재 학년보다 더 높은 수준의 내용까지 학습을 진행할 수 있습니다.
하지만 교실 수가 많고, 개인 운영 교실이 많기 때문에 질적 편차가 있습니다. 교재가 자습을 전제로 하기 때문에 학습에 직접적으로 영향을 미치는 부분은 적지만, 교실 분위기가 좋지 않을 수 있습니다. 이는 체험교실을 활용하고, 선생님과 사전 상담을 통해 어느 정도 피할 수 있는 문제일 것이다.
교재가 정통적이라는 점도 있습니다. 기초를 철저하게 다지기 때문에 단순 작업의 경향이 있고, 교재를 재미있게 진행하기 위한工夫(공부방법)도 다른 교재에 비해 부족합니다. 하지만 재미로 속이는 학습은 일시적인 것일 뿐입니다. 언젠가는 이해와 학습 자체에 대한 아이 스스로의 자세를 정립해야 하는데, 공문은 이를 위한 기회를 제공해 줍니다.
또한 공문은 어떤 시험에 특화된 것이 아니라, 우선순위를 낮추기 쉬운 학습입니다. 시험이 있다면 당연히 시험에 집중하는 것이 중요하겠죠. 하지만 공문을 오래 지속할 수 있다면 장기적으로 큰 효과를 기대할 수 있습니다. 자녀의 장기적인 교육 방침을 생각하면서 공문을 할 수 있는 여유를 가지고 최대한 오래 준비시키는 것이 부모로서 할 수 있는 일이라고 할 수 있습니다.
종합적으로 볼 때, 공문은 부모의 마인드가 매우 중요한 학습 시스템이라고 할 수 있습니다. 공문은 아이의 실력 향상에 큰 도움이 되는 것은 분명하지만, 공문의 성과는 장기적인 안목으로 바라봐야 합니다. 부모는 자신의 인내심도 필요하고, 아이에게 공문을 지속할 수 있는 시간을 충분히 확보해 줄 수 있는 전략도 필요합니다.
하지만 공부는 어렵지 않고, 아이가 갑자기 포기하지 않도록 배려하고 있습니다.
부담 없이 시작해서 오래 지속하고, 궁극적으로 큰 수익을 얻는다. 그런 마음가짐으로 공문을 시작한다면, 공문식 공부는 분명 기대에 부응할 것이다.